للتعرف على كتابة بحث عن وحدة التدريب الميداني ، يعد التدريب الميداني أحد أهم الأدوات ، حيث يمكن أن يوفر خبرة عملية لتطوير قدراتها وتعميق المفاهيم المكتسبة من الناحية النظرية من خلال ربطها بالواقع الفعلي ، وهذا هو أيضًا أ شرط تخرج جميع الدورات ، قد تكون فترة التدريب ثمانية أسابيع.
مقدمة في البحث عن وحدة التدريب الميداني
- يمكن تعريف التدريب على ال على أنه حقبة من الخبرة العملية.
- بناءً على مصادر نظرية مماثلة للمواد التعليمية ؛ أهم ميزة لهذا التدريب الميداني هي أن بعض المجالات لم يتم تدريبها في هذا المجال.
- يتم استخدامه في العديد من الأماكن ، وربما المؤسسات أو المدارس أو المدن ، باختصار.
- إذا استطعنا القول إن التدريس يرتبط بتبادل المعلومات ، فيمكننا القول إن التدريب الميداني يرتبط باستخدام تلك المعلومات.
أهمية التدريب الميداني
- من خلال تزويدهم بمفاهيم التدريب ، فإنه يساعد على تطوير مهارات وتجارب المتدربين المشاركين في هذا ال.
- المساهمة في الدعم والتطوير الأكاديمي والعملي.
- من المخصص لتوفير خبرة عملية للأشخاص المعنيين ، أي الحقل الذي يدرسونه أو يعملون.
- يزيد من التعاون والألفة بين المتدربين.
- استخدم التدريب الميداني نظامًا مختلفًا بخلاف الإجراءات التقليدية في إدارة التطبيقات والمواد التعليمية.
طرق التدريب الميداني
يتم استخدام العديد من طرق التدريب في التدريب في ال ، وتساعد هذه الأساليب في تحقيق الغرض الأساسي المتمثل في التدريب في ال ، بما في ذلك:
محاضرة
- المحتوى المستخدم من الناحية النظرية ، والذي يعتمد على تدريب ال.
- عادة ما يرتبط مفهوم المحاضرة بالتعليم الجامعي ، وهي طريقة تستخدم لشرح وتفسير المواد التعليمية المقررة.
- بالإضافة إلى ذلك ، من أجل ربط مشرف التدريب الرئيسي بال مع الطلاب المدربين.
- هذا هو متابعة الانتهاء من طلب التدريب على ال ، ووقف النتائج الأكثر بروزًا.
- والإجابة على جميع الأسئلة والاستفسارات في أذهان الطلاب المشاركين في تدريب ال.
حلقات دراسية
- عادة ما يتم الاحتفاظ بهذه الندوات بعد الانتهاء من طلب التدريب في ال ، والغرض من هذه الندوات هو سرد النتائج التي تم الحصول عليها من خلال مشروع التدريب على ال.
- يهدف إلى وصف الخطوات التي اتخذها الفريق المدرب في عمل المشروع.
- حتى أنشطة التدريب ؛ يقدم مشرفو التدريب والمشاركين جميع النتائج التي تحققت لجميع المشاركين.
- ثم يقومون بتقييم مستوى النجاح في تطبيق التدريب على ال.
حالات الدراسة
- إنها طريقة تدريب غالبًا ما تستخدم في المجالات الطبية والاجتماعية وتعتمد على دراسة القضية في القضية وتحقيق الأهداف المطلوبة للتدريب الميداني.
- بما في ذلك: تمكين المتدربين من دراسة النسبة المئوية أو مساحة التلوث البيئي في المدينة ، يمكن القيام بذلك عن طريق الذهاب إلى المدينة أو المنطقة ، والتقاط صور لعناصر الحياة فيه.
- وتسجيل سجلات الزيارة والملخصات المفيدة ، ويتم ذلك من قبل كل من تم تعيينه لهذا البحث أو من خلال مجموعة من الأشخاص في فريق التدريب.
ملحوظات
- هذه أيضًا طريقة تدريب تستخدم للتدريب على ال ، والتي تعتمد على دقة المراقبة ومتابعة -وتوافر القلم أو الورق أو الملاحظات أو أي طريقة أخرى.
- يمكن استخدامها في الكتابة والملاحظات لتسجيل ما يقدمه المشرف جميع الأنشطة والمواقع والدورات التدريبية ، وحتى بيئة التدريب الميداني.
- بحيث يمكن للمتدرب إعادة قراءة أي من هذه الملاحظات عند الحاجة لمساعدته على فهم الجوانب النظرية والعملية ذات الصلة.
الهيكل التنظيمي للتدريب الميداني
- التدريب في ال هو أحد الطرق لتحقيق الهدف النبيل ، وهو تأهيل جميع الخريجين وتزويدهم بالمهارات والخبرة اللازمة للتنافس في سوق العمل ، وهو أعلى مستوى لإدارة الدراسات العليا في معهد المعهد التعليم الجامعي والشؤون الأكاديمية ، أحد الأهداف المهمة.
- بناءً على رغبة مكتب التعليم والشؤون الأكاديمية في الجامعة لتحقيق هذا الهدف.
- تم تخصيص هيكل تنظيمي بحيث يمكن استخدامه بشكل موحد في جميع الكليات.
معايير التدريب الميداني في الكليات
توفر جميع الكليات مؤسسات تدريب محددة على ال بناءً على تخصص هذه الكليات ، وهي تؤكد بطريقة معينة أن جميع الأهداف الأساسية للتدريب على ال قد تحقق ، ومن بين الأهداف التي يجب تحقيقها فيما يلي:
- تحديد الموظفين المسؤولين عن تنظيم وتنفيذ التدريب (منسق التدريب الجامعي ، ومنسق التدريب في القسم ، والمشرف الأكاديمي ، والمشرف الميداني) ، وتعيين المسؤوليات وضمان سلامتهم وتوافقهم.
- تحديد الأهداف وظروف التسجيل لجميع التمارين على ال.
- توفير دليل للطلاب المشاركين في ال ، وشرح دور الطلاب في شروط التدريب والتسجيل هذا.
- هناك معايير لاختيار مؤسسة تدريبية والعديد من الأهداف الأخرى.